أسئلة الأدب العالمي/ محمود إبراهيم محمد علي

"بروتوس :إني ما أسأت إذا إلى أحد ، وما فعلته بقيصر ليس أكثر مما يجب أن تفعلوه أنتم ببروتوس، إن انحرف أو أخطأ مثل قيصر . أما أسباب قتله فمسجلة في دار (الكابيتول )، وأما أمجاده فلا ينكرها أو ينتقص منها أحد ".

2ـ تكشف الفقرة السابقة عن بعض سمات شخصية بروتوس. اذكر اثنين منها .

................................. ...........................................

3ـ اذكر ثلاثة أسباب لشهرة شكسبير العالمية في المسرح.

4ـ ما المقصود بكل من المفهومين النقديين الآتيين :

ـ الشخصية المحورية :................... ـ الحبكة الفنية . ......................

" ...الجميع السكون استمعوا إلى أنطونيوس العزيز الجانب

أنطونيوس : ما بالكم أيها الأخوة تقدمون على عمل ما تجهلون ؟ ما الذي حملكم على محبة القيصر إلى هذا الحد ؟ وا أسفاه إنكم لا تعلمون وعلى أن أصارحكم فقد نسيتم الوصية التي ذكرتكم لكم"

1- يكشف المقطع السابق عن بعض ملامح شخصية "أنطونيوس"... اذكر اثنين منها.

................................. ...........................................

2- نوع شكسبير في أسلوبه بين الخبر والإنشاء استدل على ذلك من المقطع.

................................. ...........................................

3- ما الأمران اللذان اشتملت عليهما وصية قيصر؟

................................. ...........................................

5- ما مفهوم المسرحية ؟ ...............................................

"أني لا أقول ألا ما يجول في خاطري ...للأكثر ولأقل.وأخاطبكم بما تعرفون أنتم أنفسكم ....وأريكم جروح قيصر البكماء لتنوب عني ....أنا العاجز,ولكن لو كنت أنا بروتوس ,لوجدتموني ذلك الخطيب المفوه الذي يثير شجونكم ....ويلهب صدوركم ,ويضع في كل جرح من قيصر لسانا يؤثر في أحجار روما بالغ الأثر ,ويدفعها ألي الثورة والعصيان ".

1-ما معنى :(المفوه)؟:........................... وما ضد:(شجون)؟:...............................

2-في ضوء فهمك للفقرة السابقة .استخلص سمات(بروتوس)الشخصية:

3-من خلال دراستك لمسرحية(يوليوس قصير)وازن بين كل من المأساة (التراجيديا)والملهاة (الكوميديا) من حيث : الشخصيات ، واللغة ، والنهاية:

الشخصيات: .............................................................

اللغة: ...................................................................

النهاية: .................................................................

- هروب بروتوس و كاشيوس من المدينة: .....................................

- سر نجاح مسرحية (يوليوس قيصر): .........................................

" بروتوس : مواطنيّ وإخواني ، صدّقوني فيما سأقوله لكم ، ولتكونوا خير القضاة الذين يُصدرون أعدل الأحكام ، فإن كان في هذا الحشد صديق لقيصر فإني أقول له : إن بروتوس لم يكن أقل محبة منه لقيصر . وإذا – بعد ذلك – سأل ذلك الصديق : لماذا إذاً ثٌرت على قيصر ؟ لأجبته : إني لم أثر لأني كنت أقل محبة منه لقيصر ، بل لأني كنت أكثر محبة وولاء لروما ".

أ‌- بيَّـنَ ( بروتوس ) في النص السابق سبب ثورته على قيصر رغم صداقته له، فما هذا السبب ؟

....................................................................................

ب‌- من كلام (بروتوس) الذي أمامك . حدد اثنتين من ملامح شخصيته.

· ...................................· ........................................

ج-في ضوء دراستك لمسرحية ( يوليوس قيصر ) . علـــل:

1- تحول الجمهور من تأييد ( بروتوس ) إلى الثورة عليه .

.....................................................................................

2- تفاوُتَ طول جمل الحوار ........................................................

د- بلغت مسرحية ( يوليوس قيصر ) ذروة البلاغة لأسباب عدة . اذكر ثلاثة منها.

................................. ...........................................

" إني لا أقول إلا بما يجول في خاطري .. لا أكثر ولا أقل ،وأخاطبكم بما تعرفون أنتم أنفسكم ..وأريكم جروح قيصر البكماء تنوب عني ..أنا العاجز ،ولكن لو كنت أنا بروتوس ،لوجدتموني ذلك الخطيب المفوه الذي يثير شجونكم ..ويلهب صدوركم ،ويضع في كل جرح من قيصر لسانا يؤثر في أحجار روما .."

1) تمكن " أنطونيوس" من استمالة الجماهير، ثم تحريضهم ضد القتلة . وضح سببين لذلك .

................................. ...........................................

2) اتسمت مواقف الجماهير في المسرحية بالتغير والتحول . بين اثنين من المواقف التي تظهر ذلك .

................................. ...........................................

3 علل : اعتبار فكرة مسرحية " يوليوس قيصر " إنسانية " .

................................. ...........................................

4) برع "شكسبير"في التصوير النفسي للشخصيات . وضح الأساليب التي اعتمدها في ذلك ................................. ...........................................

5) ضع علامة (3) أمام العبارة الصحيحة ،وعلامة (5) أمام العبارة الخطأ فيما يأتي:

أ- ( ) اتسم التعبير في مسرحية "يوليوس قيصر " بدقة الوصف والتصوير .

ب_ ( ) دمجت مسرحية "يوليوس قيصر " بين المأساة والملهاة .

ج - ( ) جاء تسلسل الأحداث وتصعيدها في المسرحية منطقياً .

د- ( ) قصرت عبارات الحوار على لسان " بروتوس " و " أنطونيوس" .

" قال أنطونيوس : " ما جئت الآن لأمتدح قيصر بل لأرثيه , كثيرا ما سمعنا أن ما يعمله الإنسان من شر يبقى بعده , و ما يأتي به من خير يتواري مع رفاته في لحد الثرى , و هذا شأن قيصر اليوم , ينسون فضائله و يذكرون مساوئه لقد أخبركم بروتوس أن قيصر كان طماعا , فإن صح ذلك فسيكون قيصر قد أرتكب خطاً جسيماً نأسف لدفعه الثمن " .

1- اذكر دليلاً واحداً من الأدلة التي ساقها أنطونيوس لدحض مقولة بروتوس بأن قيصر كان طماعاً .

..............................................................................

أ ) المكان الذي جرت على أرضه الأحداث . ..........................................

ب) واحدة من سمات شخصيه أنطونيوس . ...........................................

3- علل طول عبارات الحوار على لسان بروتوس و أنطونيوس .

............................................... ........................................

4- برع شكسبير في التصوير النفسي للشخصيات بأساليب متنوعة . وضح ذلك

........................................................................................

5- بلغت مسرحية " يوليوس قيصر " ذروة البلاغة . اذكر مظهرين لذلك .

................................. ...........................................

الدور الأول 2005م السؤال الرابع : من مسرحية " يوليوس قيصر "

" قال أنطونيوس : ( ها هي ذي كلماتي قد فعلت فيهم فعلها , فهاجوا وماجوا , وها هي ذي الثورة قد أطلت برأسها " .

الخادم مولاي , لقد وصل أوكتافيوس إلى روما .

1- يكشف المقطع السابق عن بعض ملامح شخصية أنطونيوس . اذكر اثنتين منها .

* ............................................. * ..........................................

2- نوع " شكسبير " بين الخبر والإنشاء . استدل على ذلك من المقطع السابق .

* .........................................................................................

3- ما أثر خطبة " أنطونيوس " في الجماهير كما فهمت من المسرحية ؟

* ............................................. * ............................................

* .........................................................................................

* ............................................. * ............................................

5- علل نجاح مسرحية " يوليوس قيصر " وشهرتها عالمياً .

* .........................................................................................

" وقال في نفسه: انتهى الآن كل شيء . وأغلب الظن أن الأقراش سوف تهاجمني من جديد ، ولكن أي شيء يستطيع المرء أن يفعله بها في غمرة الظلام ، وهو أعزل من السلاح ؟."

1- وضح الفكرة التي تدور حولها أحداث الرواية. ........................

· ثلاث أدوات استخدمها الشيخ في صراعه مع الأقراش.

· أربعة من الخيوط التي أسهمت في التأزم ( الصراع).

· نوع الحوار الذي اعتمد عليه الكاتب في تصعيد الأحداث. ........................

· سمتين من السمات الاجتماعية لشخصية الشيخ. ........................

4- ما المقصود بكل من المفهومين النقديين الآتيين:

"فجأة طافت برأسه فكرة وقال : يا بقية من السمكة ! يا سمكة كلتها أنا آسف لإيغالي في الابتعاد عن الشاطئ لقد حطمني ذلك وحطمك .ولكنا قتلنا كثيراً من الأقراش أنا وأنت ودمرنا كثير منها كم قرشاً قتلت قي حياتك أيتها السمكة العجوز؟"

1- تكشف العبارة السابقة عن التلاحم بين الصياد العجوز وسمكة السيف ما مظاهر هذا التلاحم؟ ........................................................................

2- اذكر عاملين من عوامل انتصار الصياد علي سمك القرش.

3- كان الغلام " مانولين " وفيـًّا للصياد العجوز .دلل علي ذلك.

· تعد سمكة السيف والأقراش المهاجمة للعجوز شخصيات أساسية.

" كان قرشا ضخما جدا من الضرب المعروف ( ماكو ) ، كان يسبح بأسرع مما تسبح أي سمكة من سمكات البحر .كان كل ما فيه جميل ، ما عدا فكيه اللذين أطبقهما إطباقا محكما ، وقد شقت الماء زعنفته الظهرية العالية ، كشفرة فولاذية من غير أن تتذبذب ".

1- هات مرادف " الضرب " :................................................

وجمع " زعنفة": ......................................................

ب- ما يوحي به التشبيه في قوله " شقت الماء زعنفته الظهرية العالية كشفرة فولاذية "

3- من خلال دراستك لرواية " الشيخ والبحر " حدد :

ب- المرحلتين اللتين مر بهما الصراع في الرواية :

4- وضح المقصود بالمفهومين النقديين الآتيين :

" كان الشيخ يعرف تماما ما الذي سيقع حين ينتهي إلى قلب التيار ، ولكن لم يكن ثمة ما يعمل الآن . وقال في صوت عال : بلى ، هناك ما يمكن أن يعمل ،في استطاعتي أن أشد مديتي إلى عقب أحد المجدافين . وكذلك فعل ، ومقبض السكان تحت ذراعه ، والحبل المعدل لاتجاه الشراع تحت قدمه " .

( 1 ) خبرة الصياد بالبحر : ...............................................

( 2 ) البيئة المكانية للرواية : ...............................................

( 1 ) اهتمام الشاعر بوصف بشاعة الأقراش وأسنانها وضخامتها : ........................

( 2 ) الندوب العميقة في يدي العجوز الصياد : ...............................................

( 1 ) اذكر ثلاثة من خيوط التأزم ( الصراع ) فيها :

( 2 ) وضح كيف مهد الكاتب لأحداث الرحلة : ..........................................................................

( 3 ) اذكر اثنتين من السمات الاجتماعية للشيخ العجوز :

ولكن ما إن انتصف الليل حتى خاض غمار معركة أخرى، وأدرك الشيخ أنَّ القتال هذه المرة عبثٌ لا طائل تحته ، فقد اندفع نحوه من الأقراش قطيع كامل ، ولم يكن في ميسوره أن يرى غير الخطوط التي أحدثتها زعانف الأقراش في الماء.

1) في ضوء فهمك للفقرة السابقة ، وضح ما تميزت به معركة الشيخ الأخيرة ضد الأقراش.

أ- شخصية ثانوية: ...............................................

3)رغم تواصل الرحلة وتتابع أحداثها إلا أننا نميّز مرحلتين من الصراع. اذكر هاتين المرحلتين.

أ- ................................................ب- ...............................................

4) يمهد الكاتب لأحداث رحلة الصيد بعدة أمور. اذكر اثنتين منها.

5) تكشف الرواية عن الملامح النفسية للصياد العجوز. حدد اثنتين منها.

" يا بقية من سمكة ! يا بقية من سمكة كنتها ! أنا آسف لإيغالي في الابتعاد عن الشاطئ .. لقد حطمني ذلك وحطمك . ولكنا قتلنا كثيرا من الأقراش . أنا وأنت , ودمرنا كثيرا منها ".

1- في ضوء فهمك للفقرة السابقة . وضح مظهرين من مظاهر التلاحم الوجداني بين الصياد العجوز وسمكة السيف

* ............................................. * ............................................

أ- الشخصية المحورية :............................................................

ب – شخصيتين أساسيتين : ......................................................

......................................................................................

أ ) نوع الحوار الذي اعتمد عليه الكاتب في تصعيد الأحداث :

.......................................................................................

ب ) دليلين على خبرة العجوز في تفسير الظواهر الطبيعية البحرية :

.................................................................................................

* ............................................. * ............................................

" لقد تخطى الآن كل شيء فهو لا يفكر إلا في شيء واحد : أن يبلغ الشاطئ على خير وجه يستطيعه وفي موهن من الليل كانت الأقراش تنقض على هيكل السمكة العظمي كما يتهافت الفقراء على بقايا المائدة ".

1- رتب أحداث القصة الآتية حسب التسلسل المنطقي لها :

- الصراع مع السمكة الكبيرة والانتصار عليها .

.........................................................................................................

3- من خلال دراستك لرواية :" الشيخ والبحر " اذكر :

أ – اثنتين من الخيوط التي أسهمت في التأزم والصراع .

* ......................................... * .............................................

* ............................ * ............................. * ..................................

5- الرواية تلتقي مع القصة القصيرة والمسرحية في عناصر البناء الفني ... عدد أربعة من هذه العناصر .

* ......................................... * .............................................

السؤال الرابع:

من رواية" الشيخ والبحر(لآرنست هيمنجواي)

اقرأ المقتطف الآتي، ثم أجب عن الأسئلة التي تليه:

"ولم يجد في نفسه ميلا إلى النظر إلى السمكة بعد أن بترت وشوهت، فحين نهش القرش لحم السمكة؛أحس الشيخ وكأن لحمه هو الذي نهش، وبينه وبين نفسه قال ولكني قتلت القرش الذي نهش لحم سمكتي، وكان أكبر الأقراش التي رأيتها في حياتي، ثم عاد يفكر: ليت ذلك كله كان حلما، وليتني لم أصطد هذا السيف، بل ليتني كنت في سريري فوق الصحف القديمة، وتابع: ولكن الإنسان لم يخلق للهزيمة، الإنسان قد يدمر، ولكنه لا يهزم".

1) من خلال فهمك المقتطف السابق من الرواية:

أ‌- دلل منه على (المنولوج) المنفرد.

............................................................................................

ب‌- حدد مرحلة الصراع التي يمثلها من مراحل بناء الحدث فيها.

.....................................................................................................

ج- اذكر سمتين اثنتين من السمات التي تحلى بها الشيخ- كما وردت في المقتطف -:

· ...................................................................................

2) علل لما يأتي:

أ- اهتم الكاتب بالسرد الوصفي في تصوير الملامح الجسدية للبطل( الشيخ العجوز):

.....................................................................................................

ب- لم يلعب الحوار بين الشخصيات (الديالوج) دورا أساسيا في تصعيد الأحداث.

..................................................................................................... .....................................................................................................

من الخصائص الفنية لرواية ( الشيخ والبحر):

· ........................................................................................

ضع إشارة (P ) أمام العبارة الصحيحة ، وإشارة ( O ) أمام العبارة غير الصحيحة في كل مما يأتي:

أ-( )شخصية الشيخ العجوز في الرواية ثابتة.

ب-( )تعد سمكة السيف والأقراش من الشخصيات الأساسية في الرواية.

ج-( ) من رزايات الكاتب (آرنست هيمنجواي) "لمن تقرع الأجراس".

د-( )يدور الصراع في الرواية حول صراع الإنسان مع أخيه الإنسان.

" أجل ينبغي أن يحافظ على الجد والصرامة الخليقتين بمندوب اللجنة العليا ، فلتتحقق تلك الأعمال الخارقة التي عجز عن تحقيقها في الواقع ، لن تفتر له رغبة في المزيد منها وإن وخز قلبه إحساسه الحاد بالحقيقة العارية ، موزع منشورات ، وجندي من جنود المؤخرة ، هذا هو بلا زيادة ، اليوم يوكل إليه قيادة المدرس الثانوية فيواجه زعامة كبيرة ".

1. تكشف الفقرة السابقة عن السمات النفسية لشخصية " فهمي " .

- اذكر سمتين منها. ........................ ........................

- أهمية ارتباط كل من المكانين الآتيين بسير الأحداث :

· الأزهر الشريف. ...............................................

· حديقة الأزبكيـة. ...............................................

3. اربط بين الحدث في المجموعة (أ) وما يمثله من البناء الفني للرواية في المجموعة (ب)

تأزم الموقف تحول فهمي من التردد إلى الثبات

نقطة التنوير إطلاق قوات الاحتلال الرصاص على المتظاهرين

· الشخصية الثابتة . ...............................................

· الأدب الشعبي . ...............................................

" كانت أعمال البطولة تتراءى لعينيه باهرة تخطف الأبصار ، وطالما أنصت إلى نداء داخليّ يهيب به إلى الإقدام و التأسي بالأبطال ، ولكن كانت تخذله أعصابه في اللحظة الحاسمة ، ثم يعود إلى التصميم على مضاعفة البذل والكفاح والتماسك بضمير معذّب ، وقلب حائر ، ورغبة في الشهادة لا تحدّ .

..................................................................................

ب‌- ثلاثا من ملامح شخصية "أحمد عبد الجوّاد " الداخلية

............................. ................................. ..................

ج- ثلاثا من القيم الوطنية والاجتماعية التي أبرزها هذا المقتطف .

.......................... ........................... ..............................

1- تتناول ثلاثية "نجيب محفوظ " حركة ثلاثة أجيال مثلت أخطر مراحل التاريخ المصري الحديث ، ما هي ؟ .....................................................

2- وضّح المقصود بالمونولوج . ...............................................

" مضت مظاهرته تقترب رويدا من حديقة الأزبكية التي لاحت أشجارها الباسقة فوق الأعلام المنتشرة بطول الطريق , وعلى حين بدا ميدان الأوبرا من بعيد رؤوسا متلاصقة ... كان يهتف بقوة وحماس والجمهور يردد هتافه بصوت مل الجو كهزيم الرعد ".

أ - الحدث الرئيس فيها : .......................................................................

ب – أهمية ارتباط كل مكان من الأمكنة الآتية بسير الأحداث :

1- ميدان المحطة : ................................2- حديقة الأزبكية : .............................

2- اذكر اثنتين من الملامح النفسية لشخصية فهمي :

* ......................................... * .....................................................

................................................................................................

4- علل غلبة المونولوج الداخلي في الرواية . ..............................................................

5- اذكر اثنتين من خصائص أسلوب الكاتب " نجيب محفوظ " .

* ......................................... * .............................................

السؤال الثاني:-

من رواية :"بين القصرين" لنجيب محفوظ

اقرأ الفقرة الآتية، ثم أجب عما يليها من الأسئلة :

"... اليوم يوكل إليه قيادة المدارس الثانوية، فيواجه زعامة كبيرة، ترى هل يقدِّر الآخرون عمله أكثر مما يُقدِّره هو؟ ... لشدّ ما يحيطونه بالاحترام والمحبة، لم يعقد اجتماع إلا وكان له فيه رأي مسموع، وراح يحدث نفسه: متى تقف بين يدي سعد؟ متى تراه لأول مرة ؛ فتملأ منه عينيك؟ إن قلبي يخفِق، وعيني تحنان للدموع، سيكون يوماً عظيما، ستخرج مصرُ كلُّها لاستقباله".

1) في ضوء فهمك الفقرةَ السابقة من الرواية، أجب عما يأتي:

أ- مَثِّل (المنولوج) المنفرد:

.........................................................................................

ب- حدد الحدث الذي تدل عليه:

........................................................................................................

.......................................................................................................

2) وضح ما تبرزه الفقرة السابقة من القيم الاجتماعية والوطنية:

أ -.......................................................................................

ب-.....................................................................................

3) في ضوء فهمك رواية "بين القصرين"، أجب عما يأتي :

أ- علل : اتسمت شخصيات الرواية بالواقعية.

.............................................................................................

ب-أكمل:

1- تحققت واقعية أسلوبها في : ...............................................................

السؤال الثاني:-

4. ضع إشارة (P ) أمام العبارة الصحيحة ، وإشارة ( O ) أمام العبارة الخطأ فيما يأتي:

أ – ( ) تمثل رواية (بين القصرين) المرحلة الثانية من ثلاثية نجيب محفوظ.

ب- ( ) يمثل استشهاد فهمي خاتمة منطقية.

ج- ( ) تراوحت الأساليب في لغة النص بين الخبر والإنشاء.

د- ( ) تعد ثلاثية نجيب محفوظ:"قصر الشوق، السكرية وبين القصرين " رواية للواقع.

هـ- ( ) تعد لحظة التردد في نفس فهمي نقطة التنوير في الرواية.

" كانت الزوجة قد حاولت أن تجد في كلام زوجها وأصدقائها شيئاً يسرّي عنها حزنها العميق ، ولكنها لم تجد بين الكلمات الكثيرة التي قيلت كلمة واحدة تعزيها ، ولكن الآن نفذت كلمات الرجل البدين إلى قلبها وأدهشتها " .

1- وضح هدف الكاتب من قصته .................................................

· لحظة التنوير ..........................................................

4- ما المقصود بكل من المفهومين النقديين الآتيين :

· الديالوج . ..................... التراجيديا ............................

" ..فجأة التفتت إلى الرجل البدين وسألته: إذا فقد مات ابنك حقا ؟ .. وتطلع إليهما الجميع واستدار الرجل البدين أيضا إليها ، وثبت في وجهها عينيه الكبيرتين المنبعجتين الرماديتين ، وقد كستهما طبقة رقيقة من الدموع....".

أ‌- الحدث الذي تمثله تلك الفقرة من قصة "الحرب ".

ب -‌ سمتين من سمات أسلوب " بيراندللو " في الفقرة .

4 - حدد صفة واحدة من الصفات النفسية لكل من الرجل البدين وزوج المرأة:-

- الحبكة المفككة :- .................................................

"وهز معطفه أفاتح ,وكأنه يريهم لونه , وكانت فتة العليا ترتعش فوق أسنانه المفقودة, وعلى عينيه الجاحدتين غشاء من دموع ,ثم أنهى كلامه بضحكات رفيعة أشبه بالعويل ووافق الجميع علي كلامه"

...................................... ......................................

ج)ثلاثا من ملامح أسلوب (بيراندللو) في القصة.

........................... ............................ .....................

أ)لحظه التنوير في القصة القصيرة: ................................................

ب)السرد المباشر .........................................................

" إن أولادنا يولدونـ لأن الله أراد ذلك . وعندما يخرجون إلى الحياة يأخذون معهم حياتنا نحن , وهذه هي الحقيقة. نحن ملك لهم وهم ليسوا ملكا لنا. وعندما يبلغ الواحد منهم العشرين من عمره يصبح مثل ما كنا عليه في سنه ,كان لكل منا أدب وكانت له أم , ولكن لإلى جانب الأب والأم كانت هناك أشياء كثيرة تملأ حياتنا , من أهمها : الوطن الذي سنجيب نداءه ـ حتى لو اعترض الأب , واعترضت الأم ـ حبنا لوطننا كبير ولكن أكبر منه حبنا لأولادنا".

1ـ يمثل المقطع السابق صورة من صور الصراع في القصة. وضح ذلك.

............................................................................

2ـ بين سمة من سمات النفسية لكل من الشخصيتين الآتيتين:

الزوج ........................ الرجل البدين ..............................

3ـ رتب الأحداث الآتية على وفق بدء تسلسلها في القصة " الحرب":

د ـ تدخل الرجل البدين في الحوار مع المسافرين.

4ـ يحمل أسلوب قصة " الحرب" عددا من السمات : اذكر ثلاثا منها.

....................... ............................... ...........................

5 ـ ضع علامة (√) أمام العبارة الصحيحة, وعلامة(×)أمام العبارة غير الصحيحة فيما يأتي:

أ ـ ( ) من سمات الحوار الجيد في القصة القصيرة الإكثار من أسلوب الخطابة.

ب ـ ( ) تتميز قصة ( الحرب) بالتوازن بين أسلوب السرد والحوار.

ج ـ ( ) شخصية ( المرأة) هي الشخصية المحورية في القصة ( الحرب) .

د ـ ( ) العقدة في القصة هي النقطة التي تبدأ منها أحداث القصة في التشابك.

" .... و عند الفجر اندفعت إلى هذه العربة امرأة ضخمة في ثياب سوداء كحزمة لا شكل لها , و خلفها زوجها يزفر و يئن , رجل ضئيل الجسم نحيل معتدل , وجهه شاحب شحوب الموت , و عيناه صغيرتان لامعتان و في حركاته خجل و ارتباك . "

1) تمثل الفقرة السابقة مرحلة من مراحل الحدث في القصة . وضح ذلك

...............................................................................

أ – واحدة من الملامح الجسدية للمرأة .................................

ب- واحدة من الملامح النفسية للزوج .................................

3) علل حزن المرأة .......................................................

أ- ................................... ب- ................................

5) يتميز أسلوب قصة الحرب بعدة ملامح . بين اثنين منها .

أ‌- .................................... ب‌-........................................

" فقال الصياد : هذا جني وأنا إنسي ، وقد أعطاني الله عقلاً كاملأ ، وها أنا أدبر في هلاكه بحيلتي وعقلي ، وهو يدبر بمكره وخبثه . ثم قال للعفريت : أسألك عن شيء وتصدقني فيه ؟ قال : نعم . اسأل وأوجز . فقال له : كيف كنت في هذا القمقم ، والقمقم لا يكاد يسع يدك ولا رجلك ، فكيف يسعدك كذلك ؟ فقال له العفريت : أفلا تصدق أنني كنت فيه ؟ فقال الصياد : لا أصدقك أبداً حتى أراك فيه بعيني " .

أ- استخلص من الحوار السابق سمة واحدة لشخصية كل من :

الصياد : ............................................................................

العفريت :...........................................................................

ب- تضمنت حكاية ( الصياد والجني ) عدداً من القيم . اذكر ثلاثاً منها :

........................... ........................... .......................

ج- تسلسل الحدث في الحكاية له بداية ووسط ونهاية . بين :

2- نهاية الحدث : .................................................

ثم إنه رفع رأسه إلى السماء ، وقال: " اللهم إنك تعلم أني لا أرمي شبكتي غير أربع مرات، وقد رميتُ ثلاثا".ثم إنه سمى الله، ورمى الشبكة في البحر ، وصبر إلى أن استقرت، وجذبها فلم يطق جذبها، وكأنها اشتبكت في الأرض، فقال :"لا حول ولا قوة إلا بالله". وغطس إليها إلى أن أطلعها إلى البرِّ، وفتحها.

1) تبرز الفقرة السابقة بعض القيم .اذكر اثنتين منها:

أ)......................................... ب) .................................

2) صف ما وجد الصياد في الشبكة في المرة الرابعة. .................................

3) الحكاية تنسج خيالا يصوِّر تحديا بين الصياد والعفريت ، فما الذي يمثله كل من :

أ) الصيـــاد :.......................ب) العفــريت:...............................

أ) عدم رمي الصياد شبكته أكثر من أربع مرات في اليوم؟.................................

ب) تقطيع الحكاية على ليلتـــين؟................................................

5) لحكايات (ألف ليلة وليلة) قيم فنيــة ، وضح اثنتين منها :

لملحوظاتكم على هذه المذكرة يمكنكم الاتصال على الرقم

مع تحياتي أنا / محمود إبراهيم محمد علي .. مدرس اللغة العــــربية

إلى زوّار الموقع الكرام : برجاء إرسال ملاحظاتكم أو مشاركاتكم أو استفساراتكم على البريد السابق، ولكم كل الشكر.