_{اضغط للعــودة إلى الصفحة الرئيسة لموقعنا      جوا هـــر اللغـــة}

امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة / للقسمين العلمي والأدبي...الدور الثاني لعام 2001م

======================الورقة الأولى=====================

  السؤال الأول                    (اضغط لتعرف الإجابات)                                                              

أ) ضع إشارة ( P  ) أمام العبارة الصحيحة ، وإشارة (  O  ) أمام العبارة غير الصحيحة فيما يأتي :-

1.    (        ) السيرة فن نثري يجمع بين القصة والتاريخ.

2.    (        ) من القضايا التي تناولها أدب الاتجاه القومي في الشعر الحديث مقاومة الدعوات الانفصالية والإقليمية.

3.    (        ) ينتمي نص " اعرف نفسك " للشيخ على الطنطاوي إلى فن المناظرة .

4.    (        ) من خصائص النثر في العصر الحديث نموّ السجع والزخرف البديعي.

5.    (        ) التمسك بوحدة الوزن والقافية من خصائص الاتجاه المحافظ على عمود الشعر في دولة الإمارات.

6.    (        ) السرد المباشر في القصة يعني أن يتحدث الكاتب بضمير المتكلم كأنه بطل من أبطال القصة .

7.    (        ) يعدُّ أبو القاسم الشابي أحد شعراء جماعة ( الديوان).

8.    (        ) قصة ( زينب) لمحمد حسين هيكل أول قصة في الأدب العربي راعت الأصول القصصية الفنية .

 

 

ب) أكمل كل عبارة من العبارات الآتية بما يناسب :-

1.    من آثار المكتبات في اللغة والأدب:

·       .............................................

·       .............................................

2.    من خصائص أدب المهجر من حيث المضمون:

·       .............................................

·       .............................................

3.    كتب السيرة نوعان ، همــا:

·       .............................................

·       .............................................

4.    تكمن القيمة الفنية لكتاب ( ألف ليلة وليلة ) في:

·       .............................................

·       .............................................

5.    من الخصائص الفنية لمدرسة الشعر الجديد في دولة الإمارات:

·       .............................................

·       .............................................

 

ج- ضع دائرة حول رمز الإجابة الصحيحة لكل عبارة مما يأتي :-

1-  من شعراء الاتجاه المحافظ على عمود الشعر في دولة الإمارات العربية المتحدة:

أ-حمد بن خليفة أبوشهاب                            ب-حبيب الصايغ

ج-عارف الخاجة                                      د-ثاني السويدي

 

2-  من الفنون النثرية المستحدثة:

أ-الرسالة                  ب-المقالة                  ج-الحكاية                د-الأمثال

 

3-  أصل حكايات ( ألف ليلة وليلة):

أ-هندي                             ب-عربي                  ج-فارسي         د-غير متفق عليه

 

4-  من عناصر الموسيقا الخارجية في القصيدة :

أ-التصريع                                              ب-حسن التقسيم

ج-الوزن والقافية                                     د-تكرار الحروف والحركات

 

5-  ينسب نص ( عهد الطفولة ) إلى الكاتب :

أ-طه حسين                                            ب-أحمد أمين

ج- عبد اللطيف حمزة                                 د-علي الطنطاوي

 

6-  الشخصية المحورية في المقتطف من رواية ( بين القصرين ) هي:

أ-الأب ( أحمد عبد الجواد)                           ب-الابن ( فهمي)

ج-الأم ( أمينة)                                        د-الحاكمدار(رسل بك)

 

السؤال الثاني    :

أولاً : من مقال ( زايد المبدأ والموقف):

" إن قوة الخليج تكمن في وحدته وتآزره وتلاحم أبنائه ، وفي إنسانه وما يحمل من رصيد حضاري . يقول صاحب السمو رئيس الدولة : (( إن قوة الخليج في وحدته الاقتصادية ،لأنها التحدي الحقيقي الذي سيُثبت فيه الإنسان الخليجي مكانته التي يستحقها ، ولأن القوة الاقتصادية هي المقياس الحقيقي للقوة الذاتية الخليجية ، تعويضاً للتخلف ، واندفاعاً نحو التقدم والرقي)).

1-  في ضوء فهمك للفقرة السابقة :

أ‌-     ما الفكرة الرئيسية لها؟

...................................................................

ب‌-                 لماذا كانت قوة الخليج في وحدته الاقتصادية في رأي صاحب السمو؟

....................................................................

2-  هات من الفقرة السابقة مثالاً واحداً لكل مما يأتي:

أ‌-     الجديد اللغوي

......................................................................

ب‌-                 الترادف

......................................................................

3-  وضِّح ما يأتي:

أ‌-     دلالة اقتران السين بالفعل ( يثبت ).

ب‌-                 جمال التصوير في: ( وما يحمل من رصيد حضاري )

......................................................................

 

4-  اذكر اثنتين من خصائص المقال السياسي التي ظهرت في نص ( زايد المبدأ والموقف).

·       ........................................................

·       ........................................................

ثانياً : خاص بالأدبي :-

 

من مقال (الشمس) للكاتب أحمد أمين :

" كل شيء في الطبيعة جميل ، وأجمل ما فيها شمسها ، وهي في شتائنا أجمل منها في صيفنا، ولها في كلًّ جمال : فلها صيفاً جمال القوة ، وجمال القهر ، وجمال السفور الدائم ، نعظِّمها ونجلِّها".

1-  هات :

معنى ( السفور ):.................................

ضد ( نعظمها ) :.................................

جمع ( قــوة) :.................................

 

2-  في ضوء فهمك للفقرة السابقة : ما صور جمال الشمس في الصيف؟

....................................................................................

....................................................................................

3-  ينتمي نص ( الشمس ) إلى المقال الأدبي ، اذكر اثنتين من خصائص هذا المقال.

·       ........................................................

·       ........................................................

 

ثالثاً : خاص بالعلمي:-

 

من مقال ( الحياة معركة شاملة ) للدكتور أحمد زكي :

" إنها دورة الحياة تهبط من أعلى درجاتها إلى أدنى دركاتها ، ثم تعود ترتفع لتهبط بعد ذلك في دورة متصلة دائمة دائبة ".

1-  في ضوء فهمك للفقرة السابقة :

أ‌-     ضع عنواناً مناسباً لها.

....................................................................................

ب‌-                       استخرج منها مثالا للجناس.

....................................................................................

 

2-  اذكر سمتين من سمات الأفكار في مقال ( الحياة معركة شاملة ):

·       ........................................................

·       ........................................................

         

السؤال الثالث:  من مسرحية ( يوليوس قيصر ) لوليم شكسبير

 

" بروتوس : مواطنيّ وإخواني ، صدّقوني فيما سأقوله لكم ، ولتكونوا خير القضاة الذين يُصدرون أعدل الأحكام ، فإن كان في هذا الحشد صديق لقيصر فإني أقول له : إن بروتوس لم يكن أقل محبة منه لقيصر . وإذا – بعد ذلك – سأل ذلك الصديق : لماذا إذاً ثٌرت على قيصر ؟ لأجبته : إني لم أثر لأني كنت أقل محبة منه لقيصر ، بل لأني كنت أكثر محبة وولاء لروما ".

                                     

أ‌-     بيَّـنَ ( بروتوس ) في النص السابق سبب ثورته على قيصر رغم صداقته له، فما هذا السبب ؟

....................................................................................

....................................................................................

ب‌-                       من كلام (بروتوس) الذي أمامك . حدد اثنتين من ملامح شخصيته.

·       ........................................................

·       ........................................................

ج-في ضوء دراستك لمسرحية ( يوليوس قيصر ) . علـــل:

 

1- تحول الجمهور من تأييد ( بروتوس ) إلى الثورة عليه .

....................................................................................

....................................................................................

2- تفاوُتَ طول جمل الحوار .

....................................................................................

....................................................................................

 

د- بلغت مسرحية ( يوليوس قيصر ) ذروة البلاغة لأسباب عدة . اذكر ثلاثة منها.

....................................................................................

السؤال الرابع                                                                                        

 

اقرأ الأبيات الآتية من قصيدة ( نكبة دمشق ) للشاعر أحمد شوقي ، ثم أجب عن الأسئلة التي تليها:

سلام من صبا بردى أرق                               ودمع لا  يكفكف  يا دمشـق

ومعذرة البراعة والقوافي                               جلال الرزء عن وصف يدق

لحاها الله أنباء توالــت                             على سمع الولي بما يَشُــقُّ

تكاد لروعة الأحداث فيها                                      تخال من الخرافة وهي صدق

أ‌-     هات ما يأتي :-

مرادف ( الرزء): .................................................................

مفرد ( أنباء) : ....................................................................

ضد ( يشق ) : ....................................................................

 

ب‌-                 الفكرة الرئيسية للأبيات هي : ( إعراب الشاعر عن تعاطفه مع دمشق في نكبتها)

اكتب من الأبيات فكرتين فرعيتين:

·       ........................................................

·       ........................................................

ج- استخرج من الأبيات مثالاً واحداً لكل من :

·       التصريع: ........................................................

·       الطباق :  ........................................................

·       الضرورة الشعرية: ...............................................

د- تأمل لأبيات السابقة ، ثم وضِّح الآتي :-

1-  الدقة اللغوية في استخدام كلمة ( أنباء ) بدلا من كلمة ( أخبار ).

....................................................................................

2-  الغرض البلاغي من النداء في قوله : " يا دمشق ".

....................................................................................

هـ تنتمي هذه القصيدة إلى المدرسة الاتباعية . اذكر ثلاثاً من ملامح هذه المدرسة في القصيدة .

·       ........................................................................

·       ........................................................................

·       ........................................................................

 

تابع السؤال الرابع :

و- اكتب مما تحفظ من القصيدة ثلاثة أبيات أخرى .

...................................               ...................................

...................................               ...................................

...................................               ...................................

 

    السؤال الخامس :    

أجب عن واحد من الفرعيين الآتيين :-

 

الفرع الأول :  اقرأ الأبيات الآتية من قصيدة ( عشت يا زايد ) للشاعر حمد بن خليفة أبو شهاب ، ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :-

من وحّـد الشمل بالجهد العظيم ومن                        أعطى الـجزيل ولم يمنـن بما يهب

ومن بنى دولة بالعدل  قائمــــة                          يحدو بها الحب  لا الهنـدية القضب

من حول الأرض من وحل  ومن مدر                          رمالها بوقود الشمس تلتهـــب

إلى نـخيل وأشجار وفاكهــــة                          قطوفها التين والأعناب  والرطـب

فالـحمد لله ما أولاك مـن نعــــم                          والحمد لله زال الشر والوصــب

أ‌-      اذكر مناسبة القصيدة مستدلاً عليها من الأبيات .

....................................................................................

ب‌-استخلص من الأبيات اثنين من إنجازات صاحب السمو رئيس الدولة .

·       ........................................................................

·       ........................................................................

ج- هات من الأبيات مثالاً واحداً لكل من :

1-  تقديم ما حقه التأخير

2-  الإيجاز في التعبيـر

د- تأمل الأبيات السابقة ، ثم وضِّح الآتي :

1- الغرض من تكرار الاستفهام في الأبيات الثلاثة الأولى .

2- القيمة الفنية لسيطرة الفعل الماضي على امتداد الأبيات .

3- جمال الموسيقا الداخلية في البيت الأخير .

هـ اكتب مما تحفظ من القصيدة البيتين اللذين يعبِّران عن تبنيِّ زايد لقضايا العرب والمسلمين :

...................................               ...................................

...................................               ...................................

الفرع الثاني :  اقرأ الأبيات الآتية من قصيدة ( إلى طغاة العالم ) للشاعر أبي القاسم الشابي. ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :-

 

رويدك لا يخدعنك الربيــع     وصحو الفضاء وضوء الصبــاح

ففي الأفق الرحب هول الظلام    وقصف الرعود وعصف  الريـاح

حذار فتحت الرماد اللهيــب   ومن يبذر الشوك يجن الجــراح

أ‌-     ما الفكرة الرئيسية للأبيات ؟

....................................................................................

ب‌-                       هات من الأبيات مثالاً واحداً لكل مما يأتي :

·       الرمز:.............................................................................

·       الاستعارة التمثيلية: .................................................................

·       الجناس: ...........................................................................

 

ج- تجلت في الأبيات عاطفة الاعتزاز بالشعب ، والإعجاب بثورته ، بيِّن أثر هذه العاطفة في الألفاظ .

....................................................................................

 

د- تأمل الأبيات ثم بيِّــن :

·       الغرض البلاغي للنهي في قوله : ( ولا يخدعنك الربيع ).

....................................................................................

·       مظهراً من مظاهر الموسيقا الداخلية .

....................................................................................

هـ اكتب مما تحفظ من القصيدة ثلاثة أبيات أخرى :

...................................               ...................................

...................................               ...................................

...................................               ...................................

 

السؤال السادس :       خاص بالأدبي

 

اقرأ الأبيات الآتية من قصيدة ( الطفلة البائسة ) لنازك الملائكة ، ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :

رقدت يلسعها سوط الريح الشتوية

الإحدى عشرة ناطقة في خديها

في رقة هيكلها وبراءة عينيها

رقدت فوق رخام الأرصفة الثلجية

تُعوِل حول كراها ريح تشرينية

 

أ‌-     استخرج من الأبيات ملامح شخصية الطفلة .

....................................................................................

ب‌-                       هات من الأبيات مثالاً واحداً لكل من :

·       تراسل الحواس: ............................................................

·       التشخيص: .................................................................

ج-وضِّح من خلال الأبيات ما يلي :

1-  سمة من سمات الموسيقا الخارجية .

2-  أهمية تكرار كلمة : ( رقدت )

د- تنتمي القصيدة إلى أدب الاتجاه الاجتماعي . اذكر ثلاثة من العوامل التي ساعدت على ظهوره .

·       ........................................................................

·       ........................................................................

·       ........................................................................

 

هـ املأ الفراغ بما تحفظ من أبيات القصيدة

الشارع مهجور تعول فيه  الريــــــح

...................................

كان البرق يمر ويكشف جسم الصبيــــة

 

(اضغط لتعرف الإجابات)

alnamrout@hotmail.com

مع تمنياتي بالتوفيق،،، محمود إبراهيم محمد علي..مدرس اللغة العربية